通榆县幼儿园通榆县幼儿园一、物质环境文化
通榆县幼儿园1961年建园，历经61年的发展和变迁。在县委县政府、教育局等各级各部门领导的关怀下，2020年8月19日幼儿园整体搬迁新址，在半年时间内整合资源，打造成基础设施高标准、保教管理科学化的普惠性公办幼儿园。新园占地面积26849平方米，规划总建筑面积13123平方米，室外游戏场地面积7700平方米，食堂整体配套设施为五星级酒店配置，是目前白城地区规模最大的公办幼儿园。
校园环境是幼儿园的重要隐形教育者，对幼儿的成长有着潜移默化地作用。我园在校园环境的规划布局上，追求文化品位，努力营造优美的育人环境。
（一）室外环境
1.绿化区
校园绿化区栽种了各种高大的乔木、低矮的灌木和五颜六色的鲜花，使得我们的校园春天百花香、夏天青蛙叫、秋天落叶黄、冬天枝丫俏。操场的软质塑胶地面和人造草坪，给幼儿提供了跑跑、跳跳、爬爬、坐坐的游戏场，幼儿每天与大自然零距离共处。
2.游戏区
《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：幼儿园要以游戏为基本活动。因此，我园不仅注重自然环境的建设，还注重游戏环境的创设，随着安吉游戏的推广和实践，我园结合我县气候特点及我园实际，充分利用现有的环境资源，开发了沙池、水池、泥池等多个区域，并设有多轮车、轮胎、滚筒、木梯、木箱等安吉玩具供幼儿游戏，幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验，形成想法、表达见解、不断挑战，这也是我园“去小学化”和幼小衔接工作的重要举措。
（二）室内环境
教学楼共分为四层。
1.一楼是以健康为主题的环境创设，充分利用了一楼大厅空间，在公共区域投放了平衡障碍游戏玩具、大型积木、球、跳绳和口袋，供幼儿日常进行体能锻炼，在地面设计了跳跃区，画有体现不同难易程度的标线和格子，幼儿可以在这里练习跳远、跳格子等运动。门厅北侧还设计了建构区和攀爬区，幼儿可以根据各自的兴趣和需要选择游戏。
投掷区里，设置有投球、投口袋等一些投掷类游戏，幼儿可以在这里踢口袋。
教学区每个班级门口都对应着自己班的活动区角。用榻榻米代替幼儿用床是一项巧妙地设计，既可以供幼儿午睡，又能做游戏场地，把教室内所有的空间都还给孩子。
各班都设有植物角，老师们带领幼儿播种、浇水、观察记录植物的生长过程，探索植物的奥秘，既动手动脑，又美化环境。
2.二楼设置了阅读活动区和建构区：
（1）亲子书吧：几排背靠背的卡座，几个投放图书的柜子，几块素静的泡沫地垫，二百多本幼儿图书，构成了角落里的亲子书吧，家长接孩子时可以在这里领幼儿看看书、歇歇脚，老师也可以带幼儿来这里享受阅读时光。
（2）建构区。二楼的走廊公共区域投放了安吉塑料积木，孩子们在拼摆积木的建构活动中拓展思维，充分发挥想象力与创造力，拼搭出很让人眼前一亮的造型。
3.三楼设置了多个功能室，不同的功能室针对不同的活动提供专业的设施和环境，老师和孩子们在这里可以充分发挥自己的兴趣爱好和奇思妙想。
（1）独立琴房里分别配备了四架钢琴，供教师练习基本功。
（2）幼儿音乐区设置了各种打击乐器。幼儿在敲敲打打的演奏活动中熟悉各种乐器的音色，节奏感增强的同时对音乐活动产生了浓厚的兴趣。
（3）工匠坊里投放了万能工匠（扭扭建构）操作玩具，遵循幼儿年龄特点，以开发幼儿创造力为目标，启发幼儿科学建构，让幼儿在拼插建构中培养创造思维，在自我表现、表达、和互动的过程中，获得空间知觉和手、眼、脑协调性的全面发展。
（4）科学发现室的环境创设以蓝色为主，配合星球形状的照明灯，营造出浩瀚宇宙的神奇夜景，让我们像在星空又像在大海里一样的感觉，充分激发孩子们探究科学奥秘的强烈欲望。
（5）我园2018年开始开设食育特色课程，搬到新园后又设置了专用食育教室。教室内配备了食育活动的基本工具，幼儿在老师的带领下，在这里做饭包、冷面、沙拉等各种美食。2020年3月20日中共中央国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，我园领导班子反观我园的课程设置，意识到了食育课在幼小衔接工作乃至幼儿一生的发展中都将发挥重要作用，这更坚定了我们将食育课开久、开好的决心。在食育活动的过程中，幼儿受到劳动教育的同时，也潜移默化的渗透和养成了健康的饮食习惯。
（6）美劳室：食育室的旁边是美劳室，处于幼儿阶段的孩子们总是有很多的奇思妙想，美劳室的设立使孩子们天马行空的想象可以通过多种形式变现出来。
（7）阅览室:木色的装修风格营造了自然、静谧的阅读空间，在这里，幼儿可以阅览图书、自制图书、修补图书，培养幼儿浓厚的阅读兴趣，帮幼儿养成良好的读书习惯，提高了幼儿的表达能力。
4.上到四楼，墙面上的幼教名人画像和幼教名言时刻提醒着每一位教师：幼儿教育要以人为本、尊重天性、重视直接经验、呵护创新思维。其中孔子的画像慈眉善目中带着中国教育鼻祖的威严，时刻分享着“为人师者”的要诀：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
5.党建工作室墙面上的鲜红色，是中国的颜色，是中国共产党的颜色。鲜红的党旗上刻着“不忘初心 牢记使命”八个大字，跟党员权利、义务板块、发展党员流程板块一起规范着党员的言行，守护着党员的初心。
二、精神文化：
（一）办园理念：在爱与尊重中陪伴儿童健康成长。
幼教事业是根的事业，幼儿教育要为幼儿的生命和终身发展奠基。特别是史无前例的疫情让我们认识到健康至上的道理。我园在探索实践中提炼了决定幼儿成长的关键词：爱、尊重、陪伴、健康，将办园理念定位为：在爱与尊重中陪伴儿童健康成长。
（二）办园宗旨：尊重天性，崇尚自然
天性就是自然对人的发展的规定性，也是人身上的自然性。儿童的天性是与生俱来的，它规定着儿童的发展方向与发展历程。而幼儿教师要做的是顺着天性给予幼儿适当的引导。心理学家和教育家指出，孩子是主动学习的人，他们有天生的好奇心去探索周围环境。因此，我园把办园宗旨定为：尊重天性，崇尚自然。让幼儿通过眼看、耳听、动手操作、动脑思考来获取知识。
（三）园标的解读
陪伴是对儿童最好的教育，我园的园标整体可以看作是一位陪伴儿童慢慢成长的妈妈，亦或是品德高尚、修身洁行的幼教工作者；还可以看作是一棵卓然不群、志气高洁、一树百获的大树，她象征着坚守、正直、谦卑、向上。一年树谷,十年树木,百年树人。
丹顶鹤是仙鹤、健康鹤、吉祥鹤、长寿鹤，同时我们通榆县也因向海湿地的丹顶鹤资源而享有“鹤之故乡，人之天堂”的美誉，与我们幼儿园秉承的“尊重天性，崇尚自然”的办学宗旨完全契合。园标中的丹顶鹤象征着儿童展翅飞翔，她寓意着幸福、和谐、拼搏、希望。心形表达了家长、幼儿园和社会对幼儿的热爱和关怀。
园标整体寓意着通榆县幼儿园将在精细化管理模式下和谐发展，让更多的儿童受益，也诠释了人与自然对鹤的共同守护，从而描绘出人与自然和谐共生的美好画卷。
紧紧围绕在鹤宝周围的三大区域，代表了幼儿园三大特色课程：健康、阅读、歌唱。也象征着幼儿的健康成长需要家长的陪伴、幼儿园的精心照顾和社会的鼎立支持。
（四）吉祥物：鹤宝 丹丹
我园的吉祥物是丹顶鹤形象的卡通人物：鹤宝“丹丹”。“丹丹”这个名字的寓意是丹心教育、红色教育之意：爱国、爱家、爱自然、爱孩子、爱幼儿园。
（五）园歌文化
搬迁新址后，通榆县幼儿园全园的教师备受鼓舞，在园长侯伟华的策划下，由两位业务领导作词、作曲创作了我园的园歌《我们的家》。
蓝天是小鸟的家，
大海是鱼儿的家，
幼儿园时我们的家。
夜空是星星的家，
大地是花儿的家，
幼儿园是我们的家。
朗朗上口的歌词，优美的旋律，经过我园全园幼儿稚嫩的童声的演绎，给幼儿园的园所文化增添了浓墨重彩的点睛之笔。园歌的诞生宣示着通榆县幼儿园的发展到了特色化的阶段。
（六）师德师风
“品德高尚 修身洁行”是我园对教师师德师风要求的高度概括，也是对为人师表内涵的充分诠释。为了不断加强教师职业道德建设，我园坚持每年面向家长进行师德师风测评，根据家长的反馈调整我园师德师风建设的目标、重点和方向。坚持开展师德经验交流会。老师们从班级管理、教育教学先进事迹中寻找解决各种棘手问题的好办法，用模范教师的师德事迹感召、带动全园教师向身边的榜样学习，争做师德高尚的模范教师。
三、办园特色：绿色课程+红色教育
通榆县幼儿园历经61年的发展和变迁，不断丰富教育内涵，积极探索将红色教育融入绿色课程之中，创建“绿+红”特色教育模式。
（一）绿色课程：
1. 崇尚自然的原生态教育理念
原生态之“原”，取“初始”之意，即教育要回归本真，符合幼儿身心发展规律，去除浮华和雕饰，做最真的教育。我园利用一切可利用的资源，给幼儿提供感受自然的机会，把他们放归天地课堂。让幼儿“与自然对话、与自然同行”，从环境、活动两方面入手，实现孩子与自然的有效连接，进一步推进了我园的幼教改革，提升了办园质量。
（1）以环境为依托，让幼儿与自然对话。（沙池、水池、泥池）
立足于润慧儿童，构建“有趣、好玩、自由、探究”的自然环境，创设植物角、沙水区、泥水区等多种活动区，力求让环境更好地呼唤、引发、支持幼儿多样化的学习与探究，让孩子在“与自然对话，与环境互动”中快乐游戏与成长，将园所自然的生态场变成孩子的游戏场。
（2）以活动为载体，让幼儿与自然同行（户外活动、安吉器材游戏活动、室外教学活动）
充分利用宽阔的户外场地和自然资源，追随幼儿的生活经验和需要，让幼儿与美好的自然融为一体，让幼儿去享用自然，以最舒服的姿态生活和游戏。
2.尊重天性的教育课程。（食育课程、建构课程、阅读课程、体能课程、歌唱课程）
我园以课程为支撑，在尊重幼儿发展规律的基础上，开展多方面探索与实践，把健康、阅读和歌唱从五大领域中提练出来，做为日常教育教学活动的重点，逐步开发了阅读、健康、歌唱三大园本特色课程。并用鹤宝丹丹的形象制作了三门园本课程的图标。孩子们在园本课程中，阅读能力和歌唱技能得到提升，体能得到发展。在建构和食育特色课程中开发了智力，促进了健康饮食观念和良好饮食习惯的形成。
（二）红色教育
1.丹心情怀（老师和幼儿的有爱画面）
在我园吉祥物丹丹的胸口，有一颗小红心。象征着我园教师对幼儿有爱心、有细心、有耐心、有责任心，寓意着“丹心温润、成就美好”的幼教情怀。
2.传承红色文化（唱红歌、讲红色故事、看红）
红色文化是中华民族的血脉，是人民的精神家园，代表着中华民族独特的精神标识。以红色文化资源充实幼儿园课程建设的内容，不但能够增强幼儿对红色文化的理解，而且有助于促进幼儿良好品德的发展。我园的红色教育从娃娃抓起，让红色基因融入孩子的血脉，让红色火种播撒进每个幼儿心中。
①国旗是一个国家的标志，通过升旗仪式对幼儿进行爱国教育。
②美术活动：绘画、粘贴国旗、党旗等活动，表达对祖国的热爱。
③唱响《我爱北京天安门》《闪闪红星》《党是太阳 我是花》等红歌，唱响爱国旋律。
④观看红《闪闪红星》《小兵张嘎》等影片，让孩子们重温了历史画面；组织幼儿观看阅兵式，感受祖国的强大，为自己是中国人感到骄傲和自豪。
⑤讲红色故事：开展“传承红色基因 讲红色故事”特色德育活动，引导幼儿了解英雄的故事，培养幼儿的爱国情感，传承先辈不怕牺牲、顽强拼搏、甘于奉献的革命精神，为孩子们健康成长提供丰富的精神营养，同时增强幼儿的自信心，提升幼儿的语言讲述能力。
四、制度文化
规章制度是确保幼儿园工作合法、有序、规范运行的神器。通榆县幼儿园建园之初便一直致力于幼儿园制度文化建设。由园长牵头成立规章制度汇编小组，制定了党务、业务、后勤、工会、信息等各部门切实可行的规章制度并随着发展不断修订。
建园61年，通榆县幼儿园形成了制度管人的管理模式。并以制度建设推进管理能力现代化，形成真正意义上的幼儿园制度文化。踔厉奋发、勇毅前行、与时俱进的制度文化建设是拔本塞源之举，使我园在依法、依规治园的前提下追求更快的发展步伐。
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