通榆县幼儿园通榆县幼儿园幼儿餐前游戏活动的有效组织与实施
焦丽伟
餐前活动是幼儿在园一日生活中的过渡环节，旨在调节幼儿良好的进餐情绪，让幼儿能带着愉悦的心情进餐。随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的深入学习，我更加认识到，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。我通过前阶段开展的优化幼儿生活质量的实践，找到了一个切入口，餐前游戏活动的组织与实施。通过餐前游戏活动，有效减少幼儿一日教育的盲点，为幼儿园造良好的进餐环境，做到一日生活各环节精细而优化。在实践中，我认为以下游戏更为适宜有效。
一、轻松有趣的互动游戏
小班孩子年龄虽小，但也可以在教室的引导下开展一些师幼互动小游戏，如做冰块的游戏就非常受孩子们喜欢，大家围坐着一起念“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的圆”，老师说“结冰”时，孩子们就摆出各种造型；老师说“太阳出来了，冰块融化了”时，孩子们便一下子放松了。同时，也可以进行一些简单的同伴互动小游戏，如《拉大锯》：两个孩子双手相握，随儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家唱大戏，你也去，我也去，大家一起去看戏”，既发展了手臂动作，又提高了合作能力，幼儿的情绪还很愉快。
二、简单灵活的手指游戏
中班的餐前游戏，多采用结合儿歌的手指游戏，如小班《我的十个宝》《小手指要睡觉》《金苹果银苹果》等。中班《说相反》《猜猜在哪头》《五只猴子荡秋千》等。这些手指儿歌充满游戏性，孩子们念的时候朗朗上口，配上手的动作更能激起幼儿的兴趣，百念不厌。中班餐前游戏的组织还可以增加幼儿自我表现的机会和在原有游戏基础上进行改变的空间，如手指游戏“土豆皮、土豆条”，就可以让孩子自己来改编，变成其他菜名，如“萝卜皮、萝卜条”等许多带皮的食物名称，增加游戏的趣味性，拓展思维，丰富语言，也能增强幼儿的食欲。
三、快乐自主的小组游戏
大班幼儿由于经验的不断积累，自主性需要得到充分发展，他们可以开展小组游戏活动，自由结伴。自主选择游戏内容，如把自己折成的东西“东南西北”拿出来相互猜一猜，玩一玩；如“金锁银锁”，两个或多个孩子一起玩儿此游戏特别开心。又如，猜拳游戏只是只需幼儿围成一圈儿，通过手心手背数量的多少决定胜负，奖惩规则由小组成员自己制定等等，这样的自主选择和自主活动自由活动，可以极大地满足孩子们的需求。为幼儿营造良好的餐前环境。
总之，我们要做个有心人，多走进孩子、了解孩子，注重观察与指导，不断地在餐前设计和融入更多适宜的游戏。
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