通榆县幼儿园通榆县幼儿园尊敬的各位领导、专家、幼教同仁：
大家上午好！今天迎来了教育部助力工程园长培训班驻园交流活动，我想这将是通榆县实验幼儿园发展历史中的一件大事。今年9月新园开园，乔迁之喜这一过程中，我们有成长，有喜悦，更有收获。在这里我代表通榆县实验幼儿园全体员工热烈的欢迎来自全国各地的幼教精英们！也诚恳的希望在此次分享交流的过程中，得到各位同行的指导与引领。下面，我从以下几个方面将幼儿园的各项工作做以汇报。今天我分享的题目是：
乘普惠政策春风 筑均衡优质之梦
一、发展历程：以政策为准绳，探索教育新理念
通榆县实验幼儿园1961年建园，历经60年的发展和变迁。近20年来，更是我们幼儿教育蓬勃发展的春天，园所的变化日新月异。如今，政府出资，把小区配套幼儿园交与我园管理。可以说，带着积淀60年的办园经验，承载各级领导部门以及家长、社会多年来的支持和肯定，我们华丽移址！在短短两个月的时间内整合资源，打造了一所标准化的省级示范园。新园占地面积26849平方米，规划总建筑面积13123平方米，室外游戏场地面积7700平方米，食堂整体配套设施为五星级酒店配置，现有在编教师108人，规模为26个班，可容纳幼儿800余人，是目前白城地区规模最大的公办幼儿园，政府切实把教育优先发展落到了实处，告别了老城区，用勤劳的双手和付出换来新天地，我们幸福着，也觉得肩上的担子更重了！那么，乘着国家普惠政策的东风，我们也在思考如何实现均衡优质持续发展的道路，圆追求卓越幼教、办一流学园的梦……“
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”我们通榆县因向海鸟类自然保护区而享有“鹤之故乡、人间天堂”的美誉，乾隆皇帝曾亲笔题下“云飞鹤舞，绿野仙踪。福兴圣地，瑞鼓祥钟”的碑文。浸润着这样的地域文化，我园秉承“尊重天性，崇尚自然”的办园宗旨，创设“丰富多彩的幼儿园生活”为工作目标，将教育的核心价值观定义为“在爱与尊重中陪伴儿童健康成长”，要如何将理念内化在日常管理和教育工作中呢？我们在思考的过程中一点点梳理和探索，吉祥物“丹丹”就是在这样的思考下诞生的，“丹丹”是一只丹顶鹤的形象，丹顶鹤是仙鹤、健康鹤、长寿鹤、吉祥鹤，与我们倡导的“儿童第一，健康至上”的教育理念完全契合，并以一只幼鹤拟人的卡通形象，代言幼教工作者对“爱的教育”的理解：爱国、爱家、爱自然、爱幼儿园，自然的融合到幼儿园的环创和特色课程中。
幼儿园园标的设计也同样体现着教育理念和校园文化的逐步积淀，“陪伴是对儿童最好的教育”，园标整体可以看作是一位陪伴儿童慢慢成长的妈妈抑或是品德高尚、修身洁行的幼教工作者；还可以看作是一棵卓然不群、一树百获的大树，她象征着坚守、正直、谦卑、向上，一年树谷，十年树木，百年树人。中间丹顶鹤的形象象征儿童展翅飞翔，她寓意着幸福！和谐！拼搏！希望！整体寓意着通榆县实验幼儿园将在精细化管理模式中和谐发展，让更多的儿童受益，也诠释了人与自然对鹤类的共同守护，从而描绘出人与自然和谐共生的美好画卷。紧紧围绕在鹤宝周围的三大区域，代表了幼儿园三大特色课程：健康、阅读、歌唱。也象征着在儿童教育过程中需要家长的陪伴，幼儿园的精心照顾和社会的鼎立支持。教育实践不断展开，优质的教育也是不断变化的，那么我们的思考也会日渐深入……
二、管理理念：以人为本，树人才观点
教职工队伍是园所发展的关键，队伍建设方面我园体现了分层指导、充分调动主体性、激发内在潜能、获得成功的管理目标。
1.班子层级式带培，为人才成长加推助力
园长、党支部书记、工会主席、业务园长、后勤园长组成幼儿园的“五大班子”，我园班子成员在此基础上配备助理10人，实行层级式指导培养人才方式。园长全面管理，四所分园分别设置副园级领导为负责人，代培业务后勤两位助理，以老带新、分工互助、知人善用，全园整体回归后，原各分园组合直接细化为办公部门，如业务部、后勤部、党务办、工会办、信息办，分工细化到个人，如业务部四位助理工作细分为常规教学、干训、教科研、教师专业发展、德育、家长工作、语言文字、心理健康教育、宣传报道等。同时，制定《通榆县幼儿园领导班子工作纪律》十二条，对班子成员的工作、生活、学习、自律等方面做了严格规定。纪律是标尺，纪律是方向。我深知：要想带动班子，园长首先严以律己、率先垂范，所以，带领班子严格执行《工作纪律》和各项规章制度，不打折扣、奖罚分明、知错必改；在工作和生活中要求班子做到勤学习、会反思，不断提高自己的领导素质，成为全员教职工的领头雁；班子集体是大家学习的榜样，“求实、创新、和谐、向上”的良好园风得以在时间的沉淀下渐渐形成。
2.抓实常规管理，为人才成长保驾护航
在常规管理中，业务与后勤紧密配合，每学期开学业务园长和后勤园长开展双人搭配一日常规工作岗位职责解读，在全园范围开展细读作息时间、工作要求微讲座。将幼儿在园一日流程细则深植在全体教职员工的工作中，每个时间段相应人员教育教学、安全、卫生保健及配套设施利用等方面力求科学规范、有章可循；让工作考评实事求是、有法可依。
针对班级管理环节，我向全园教师强调工作中的三个“保护”，保护好幼儿，“谁当班，谁负责！”保护好环境，形成贴士提示，做好家长宣传沟通，落在实处；保护好自己，“聪明的教师在监控下工作！”针对教师专业发展方向，我与全园教职工达成共识，成为好老师的标准是：用心为孩子打造游戏的环境，让宝宝专注于游戏；精力在于培养宝宝的好习惯，而不是管理孩子；要管理好自己的情绪，把微笑带给身边的人……我们队伍建设的目标在于老中青教职工在团结、互助、和谐的学习氛围中自我专业发展的同时，促进全园教育水平的提升，为建设既专业又踏实的幼儿教育保育工作队伍不懈努力。
3.“量身定制”岗位培训，为人才成长筑桥铺路
在提升职工专业能力方面我们积极搭建平台、寻找机会、舍得投资。几年来，我园每位教师都轮流外出学习一次甚至几次。特别是近5年来，教师参与国培、省培率达到70%。国培的春风让我们的外出培训学习收获颇丰。三位副园级领导远赴日本考察，引进先进的办园理念，为实际工作提供思路和方向；骨干教师分别赴北京、上海、成都、贵州、南京、广州、长春等地学习，理论指导实践，不断创新工作方式方法；高度重视后勤人员培训与指导，为教育教学工作提供有力保障。已经退休的保健医是我县唯一一位资历深、医术高的儿科保健医师，我园返聘她回到岗位传帮带，将多年的经验口传心授给年轻的接班人，继承我园传统保健优势，发挥新时代保健重要作用；我们与长春姐妹园沟通为食堂后厨人员争取机会，参加高规格的面点师培训、合理膳食营养搭配学习等；刀工师傅根据自身兴趣在园里支持下考取技工资质，并参加水暖技工培训在园里兼职、一专多能，让每一位员工在从事的岗位上精心钻研，在工作中实现最高人生价值是我们的人才培养目标。
为了创设研究型、学习型教师成长环境，我园多次独立出资聘请省内外专家为全县范围公办民办幼儿园教师进行专题讲座和现场指导。如聘请北京一幼保教主任王宇彤开展卫生保健专题讲座，省编教材编者之一李琳老师做主题课程培训并带领省名师团队做精彩教育教学活动；长春资深专家园长朱红英五常管理经验分享等等，同时，发挥省级示范园的资源优势，积极争取各级各类教学竞赛、观摩、培训的机会在我园落地，克服一切困难保证教师大面积参与、历练，争取让每一次活动不但在园内落地，更要在园内开花，使幼儿园成为各岗位、各领域人才成长的摇篮。
4.打磨园本教研，为人才成长汲取力量
品评视频教研是我园一项传统的集中教研方式，从上海特级教师应彩云的现场录制课到省级优秀教师马佳的赛课视频，从园内教学能手一节完整的集体教学到新手教师半日活动中一段儿童游戏实录，都是园本品评视频教研的对象，品评视频教学的过程由细节开始，有时是平行班几位教师聚焦在寝室，有时是主副班分别集中，不同形式、不同人数、不同内容的组合方式，相同的是一段不同长度的视频的细节所引发的极富针对性、实效性的探讨和辩论，百家争鸣的研讨氛围，促进了教学相长，加速了教师们的自我反思和自我成长。
跟进国家、省市级课题研究也是园本教研的主要内容，如：2016年－2018年期间我园相继派出骨干教师和青年教师50余位跟随吉林省教育学院“儿童学习故事”集体教研组分别赴长春、吉林、梅河口、白山等省市级园所参与教学研讨，引领教师关注幼儿游戏行为，思考游戏中材料投放的适宜性及介入游戏活动的契机，提升教师观察、研究能力，与专家面对面交流、请教，大幅度提升教师的教研能力。
除此之外，试讲磨课也是我园园本教研的主要模式，特别参加省市县级教学竞赛，从领导到老师可以说是不分时间、地点，随时讨论、反复研磨，常常会因一个问题争论而忘记下班，有时深夜里领导团队还在帮助老师反复打磨提问和细节。2017年的一次省级竞赛课，大班年龄段10个班级的孩子每班分成2组，共20组孩子，同一位教师同一节活动讲了20遍，每听一次会有参加教研的教师提出不同意见，直到在省里赛课后再反馈专家意见，把一节集体活动的收获拓展最大化，让参与的教师都有反思和表达，在这个过程中我们提炼“教师如何提问才是有效的提问？”这样一个研讨问题贯穿教师的一日工作中，大处着眼、小处落点，助推教师的专业发展。
一分耕耘，一分收获，肥沃的土壤才能孕育丰满的生命，做为一所县城幼儿园，我们骄傲于拥有2位省级教学能手；5位省级教学新秀；2位省级教学精英，其中，张艳丽老师以全省精英第一名的好成绩，代表吉林省幼儿教师，在2018年学前教育宣传月省教育厅举办的“我是幼儿教师”活动中进行事迹宣讲。她专业成长的事迹，得到与会领导、专家及幼教工作者的赞扬。由于园内日常工作的踏实历练和培养，行政管理人员的传帮带也是“面广效实”，班子成员独挡一面之日便是放飞之时，从2011年起从我园输出八位园长法人，四位副园级领导，三位保教主任及两位骨干教师下乡支教，为县域学前教育均衡发展输送人才做出了应有的贡献。
三、教育工作：特色强园、品牌兴园
幼教事业是根的事业，幼儿教育要为孩子的生命和终身发展奠基。特别是史无前列的疫情时期，让我们在近一年的时间，重新梳理我们的教育理念。让孩子充分享受阳光雨露、让孩子渐渐羽翼丰满，让每个孩子成长的脚步慢一点，再慢一点。要学会等待幼儿，早熟的果实并不甜美，大器也可以晚成。基于此，在做好省编主题活动课程全面踏实推进的同时，构建具有我园特色的课程体系，健康、阅读和歌唱，三个特色也非常生活化，全民健身、纸质阅读已经成为社会发展的标志，并逐渐成为全社会的一种习惯，对孩子的培养终生受益，走向中国第一个音乐之声幼儿园的愿景，带给我们满满的中国力量！由此，我们迈出了特色发展坚实的第一步！
1.健康教育
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础”，而幼儿健康包括身体健康和心理健康。为了更好的开展健康教育，我园以“食育”为切入点，从可操作性强的“食育”活动入手，通过各种饮食观念、营养知识、饮食安全、食文化等知识教育和多种多样的烹饪、栽种等体验，让幼儿获得有关“食”的知识和选择“食”的能力，培养有良好饮食习惯的、能过健康食生活的人。为此，我们充分整合了我园的教育资源，利用铁西分园的自然环境，为孩子们打造了食育基地。春有花夏有果，让孩子在春种秋收的体验中，尊重劳动、爱惜粮食，这不仅仅是让幼儿获得关于食的技能，更是培养幼儿形成一种积极健康的人生态度和意识。
搬至新园后，我们用新园教学楼一楼4000多平的整个空间和户外场地，为孩子设计健康教育文化。从健康的同伴关系、师生关系、亲子关系、健康的生活卫生习惯 、健康的饮食、健康的安全保健常识、健康的心理、健康丰富的情感、等等一系列健康文化的内容，遍布幼儿园的每一个角落，做到处处皆教育。让健康教育的文化，潜移默化影响孩子，让孩子每时每刻有健康意识和健康行为。
2.早期阅读
《3―6岁儿童学习与发展指南》语言领域解读中明确提出:要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议的政府工作报告中指出:倡导全民阅读，建设书香社会。早期阅读是幼儿认知的一种重要形式，是他们认识世界和探索世界的一种重要手段。它并不是单纯的发展孩子的阅读能力，而是要让孩子通过各种途径接受各种信息，形成看、听、读、写一整套的养成性教育，为今后的学习打下良好的基础。由此，我园确立了以“让阅读成为一种习惯”为办园特色。
首先营造阅读氛围，让幼儿园成为书香园所，打造阅读文化墙，传递阅读理念；创建读书阅览室，营造读书氛围；在幼儿园的每个角落创建敞开式阅读区和亲子书吧，放上精美有趣的儿童绘本书，摆上几把小凳子、小蒲团，精心打造孩子们的阅读乐园，孩子随时都能自由地进行阅读，也能和父母一起进行亲子阅读，幼儿园充满了浓浓的书香氛围。
第二创新阅读形式，让幼儿在书香中快乐成长。我们将针对孩子的年龄特点，开展午睡前分享、绘本剧场、故事大王、童书制作每周共读一本书等不同形式、不同内容的阅读活动，让幼儿感受阅读之美，尽享读书之乐。
第三倡导阅读生活，让教师在书香中陶冶提升，教育工作需要我们“以书为伴，以书为友”，从最基础的地方做起，扎扎实实多读一些好书，从书中汲取养分。园里定时征集书单，分类购置，并召开书友会，利用寒暑假鼓励阅读，开学以书会友，交流读书感悟。第四推进阅读理念，让家长在书香中支持合作。利用每年4月23日世界读书日开展系列不同主题、不同形式的“家长沙龙”活动，比如邀请阅读教育专家来园为家长进行幼儿阅读活动指导的专题讲座，还会邀请家长来园交流各自亲子阅读的做法及体会，通过这些活动的开展，让家长们积极参与进来，理解并支持幼儿园的阅读教育理念，进一步配合幼儿园、班级开展阅读教育活动。通过创设良好的阅读环境，营造浓浓的书香氛围，开展丰富立体的阅读活动，搭建阅读平台，倡导孩子、老师、家长积极参与，真正让阅读成为一种习惯，成为一种生活方式，构建起幼儿园的阅读文化特色。
3.音乐之声
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，……引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美！”幼儿园的音乐教育主要包括歌唱活动，韵律活动，打击乐器演奏和欣赏四个方面，其中歌唱活动是最多的教育形式，歌喉是每个人都有的乐器，歌唱正是每个人都可以参加的音乐活动，唱歌可以培养孩子的乐感，在大家面前唱歌也可以使孩子建立自信心，变得活泼开朗。“让幼儿园处处有歌声，快乐的歌声相伴童年！”是我们对幼儿园未来发展的美丽愿景。
在初步的课程体系中我们将解决：第一，歌唱活动中的指导策略；第二，根据幼儿的年龄特点，选择合适的歌唱教材；第三，歌唱活动中教师的范唱；第四，幼儿歌唱时的伴奏处理。探索教师如何根据幼儿学习的特点，使孩子们用心、用情，主动地积极地投入到歌唱活动中，自然地唱出动听的歌声。红色的十月我们的歌唱主题确立为“歌唱祖国红歌会”，由于园内设施正在相继完善，教师们就利用一楼转角小舞台、三楼、四楼多媒体教室随时组织幼儿进行学唱、演唱，也把歌曲音频通过家长微信群发给家长，让幼儿和家长随时演唱，园里定期组织同年龄段幼儿共同演唱、表演。预设目标为幼儿能够独立演唱并大胆表现；组建幼儿合唱团，通过各种节日进行表演活动。
课程体系中，我们尊重幼儿天性，以游戏活动贯穿教学始终。在游戏中培养孩子的学习兴趣、在游戏中培养孩子的专注力、真正让孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。环创已初具雏形，一楼健康运动天地、二楼为阅读文化空间、三楼为歌唱表演剧场,四楼为管理文化。我园特色课程需进一步梳理和完善，力求形成一个更能体现我园特色的课程理论与实践体系。
“让幼儿在爱与尊重中健康成长”这句话意义深刻，尊重幼儿的人格、尊重幼儿发展规律、尊重幼儿年龄特点、尊重个性差异，在童年时期给孩子一个健康、幸福的童年，是通榆县实验幼儿园全体员工的教育观与追求的目标。我们相信，经过我们的不懈努力，孩子们一定会拥有一个健康的体魄和幸福的人生，这也是我们教育的终极目标。
谢谢大家的聆听！
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