通榆县幼儿园通榆县幼儿园
附件：
幼儿园与小学科学衔接的工作方案
为落实党中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》以及《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，正确引导幼儿园、小学、校外培训机构和家庭遵循儿童成长规律和教育规律，切实减轻孩子的学业负担，推进幼儿园与小学科学有效衔接，特此制定本工作方案，望遵照执行。
一、指导思想
规范“幼小衔接”，推进幼儿园科学保教和小学“零起
点”教学，坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，实现从幼儿园
到小学两个不同学段教育的平稳过渡，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，深化学前教育和基础教育改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。
二、工作目标
1.改变衔接意识薄弱，小学和幼儿园教育分离的状况，建立幼小协同合作机制，为儿童搭建从幼儿园到小学顺利过渡的阶梯，推动双向衔接。
2.改变过度重视知识准备，超标教学、超前学习的状况，规范幼儿园、学校和校外培训机构的教育教学行为，合理做好入学准备和入学适应，做好科学衔接。
3.改变衔接机制不健全状况，建立行政推动、教科研支持，教育机构和家长共同参与的机制，确保儿童拥有良好的学校生活开端，实现有效衔接。
三、组织领导
通榆县幼小衔接工作领导小组：
组 长：颜景茂
副组长：赵 波 孙中全
组 员：马艳秋 庄天勇 郭洪策 梁冬梅
徐晓明 王明东 张 佳
四、工作任务
（一）对幼儿园的要求
1.幼儿园要正确认识科学的幼小衔接教育内容
科学的幼小衔接应是幼儿综合能力的培养、良好习惯的养成及必要经验的积累，而不是提前教拼音、写字等小学教育内容。幼儿园要贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿身心全面和谐发展，幼小衔接教育的主要内容有：激发幼儿的入学愿望、培养幼儿的学习兴趣、学习与行为习惯，发展幼儿的学习、生活及交往等能力，其中，学习能力主要包括阅读、倾听、语言表达、科学探究、数学认知、观察分析等方面。这些良好的习惯与能力培养应从小抓起，贯穿于幼儿园整个阶段。因此，各幼儿园要切实转变理念，正确认识科学的教育内容，引领并帮助家长树立正确的幼儿观、教育观，家园携手共同培养幼儿良好的习惯与能力，为幼小衔接的平稳过渡奠定坚实基础。要防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单搬到幼儿园的错误做法，注重循序渐进做好幼儿身心健康，习惯养成、社会交往以及学习能力等多方面的准备。
2.幼儿园要扎实做好大班幼小衔接主题教育活动
大班下学期是幼小衔接教育的关键时期，各幼儿园要根据实际情况扎实开展幼小衔接主题教育活动，确保取得良好效果。
（1）加强幼小衔接课程研究。各幼儿园要以主题活动“我要上小学了”为载体，深入开展幼小衔接课程研究。需重点做好以下方面：
一是强化语言表达能力。充分利用集体教学、区域及户外等活动，结合生活情境和阅读活动，引导幼儿对文字符号产生兴趣，养成认真倾听、专心阅读的良好习惯，提高语言表达能力。关注幼儿书写、绘画姿势，随时提醒和纠正不良坐姿和执笔姿势；二是提高社会交往能力。积极开展系列教育活动、游戏活动，关注幼儿活动体验，结合一日生活进行随机教育，加强鼓励和引导，发展幼儿良好的社会性，提高幼儿的人际交往和社会生活适应能力。三是增强生活自理能力。通过开展各项活动，加强幼儿一日活动的自我管理，家园合力共同培养幼儿自我服务、自我保护和时间管理、物品管理的能力，建立初步的规则意识和任务意识。
（2）切实做好家园共育工作。
精心谋划并组织“幼小衔接”专题家长会，并根据实际情况适时开展“幼小衔接”宣传活动与亲子活动，缓解家长焦虑情绪，指导家长做好孩子的入学准备工作。
3.幼儿园要严格规范办园行为
各幼儿园要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学设置并落实课程实施方案，以游戏为基本活动，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿身心全面和谐发展。幼儿园不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动；严禁提前教授小学教育内容；不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得组织拼音、外语、写字、珠心算等活动，不得给幼儿布置书写类家庭作业；严禁虐待、歧视、恐吓、体罚或者变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。
（二）对小学校的要求
1.各小学要坚持一年级“零起点”教学
小学要严格落实《义务教育课程标准》，坚持“零起点”教学。小学要把入学适应教育作为低年级课程教学改革的重要内容，课程和教育教学方式注重与幼儿园教育相衔接，小学一年级设置入学适应过渡期，实施好入学适应教育，纳入一年级课程计划。严禁随意增减课程和课时。严禁随意加快教学进度、拔高教学起点和增加教学难度。幼儿升入小学时，严禁小学组织任何形式的入学考试。
2.各小学要积极做好入学适应教育活动
九月份为一年级新生入学的关键适应期，各小学要防止超快初始阶段的教学进度，着重从作息时间、课程安排和教学方法等方面与幼儿园对接，积极做好入学适应教育活动。
（1）要开展好“新生入学”主题活动。在一年级新生中开展“熟悉校园环境”“认识同伴和老师”“了解学习科目”等主题教育活动。要以丰富多彩的主题活动为载体，开展一年级新生入学适应。
（2）改革一年级的教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习，减缓幼小街接坡度，帮助儿童顺利完成环境、生活、社会性和学习等方面的适应和过渡。要坚决防止和纠正忽视入学适应，盲目超纲、超进度教学的做法。
（3）重视培养学生良好的学习习惯。教学要特别重视培养学生认真倾听、专注阅读、大胆发言、按时完成学习任务等学习习惯，重视指导学生养成正确的读写姿势。
（4）重视培养学生的独立生活能力。经常提醒学生及时整理学习用品、合理安排时间、及时增减衣服、按需喝水、洗手如厕、熟记家人联系方式等，保证孩子的睡眠、运动和休息时间。
（5）建立联合教研制度。教研部门要把幼小衔接作为教研工作的重要内容，纳入年度教研计划，推动建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。教研人员要深入幼儿园和小学，根据实践需要确定教研专题，指导区域教研和园（校）本教研活动。
（三）加大综合治理力度
教育局将会同有关部门持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理。落实国家有关规定，校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训，不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授拼音、外语、写字、珠心算等活动，切实减轻幼儿课外负担。小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班，幼儿园出现大班幼儿流失的情况，应及时了解原因和去向，并向教育局报告。教育局将根据有关线索，对接收学前儿童违规开展培训的校外培训机构，视情节依法依规严肃处罚， 并列入黑名单，将黑名单信息纳入全国信用信息共享平台，按有关规定实施联合惩戒。对办学行为严重违规的幼儿园和小学，追究校长、园长和有关教师的责任。
五、工作要求
（一）加强检查指导
各有关科室、教师进修学校相关教研部门要加强幼小衔接教育工作的培训与指导，根据实际情况对小学一年级及幼儿园教师进行培训，积极开展教研活动。同时，各有关科室要加强动态监管，将幼小衔接教育工作纳入督学责任区的检查内容，加大督查力度，对幼儿园 “小学化”及一年级加快教学进度等现象进行过程性督查，一经发现责令整改并全县通报，年度评先一票否决。
（二）高度重视，加强落实
各单位要充分认识到幼小衔接教育工作的重要性和必要性，组织小学与幼儿园开展结对研究活动，确保工作做深做细做到位。各学校（园）要高度重视专项治理工作,成立相应专项治理工作领导小组加强组织领导，要结合正在开展的幼儿园“小学化”专项治理工作,认真制定专项治理工作方案,明确工作目标,坚持依法依规,采取有效措施,确保如期完成治理任务。
（三）加强宣传，营造良好的社会氛围
各幼儿园及小学校在充分利用家长课程、亲子活动、家长开放日等形式加强宣传外，要开展多种形式的社会宣传，积极利用各种媒体宣传科学的育儿观念，正确引导社会舆论导向，营造良好的社会氛围，为做好幼小衔接工作，提高幼儿园保教质量和小学教育质量，创造良好的社会环境。
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