通榆县幼儿园通榆县幼儿园为有效预防和及时干预校园中突发心理危机事件，保障我园师幼的心理健康，维护学校的和谐稳定，特制定此心理辅导与干预制度。
1.成立心理辅导与危机干预工作小组。工作小组由幼儿园园长直接领导，成员为业务园长、保教主任、班组长、心理健康教师。主要职责是全面规划和领导我园师幼心理危机干预工作，督促各龄段教研组、各班认真履行危机干预工作职责，为重大危机事件处理作出决策。
2.关注与干预的对象为存在心理危机倾向与处于心理危机状态的教师或幼儿。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件、情绪剧烈波动或认知、躯体、行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。
3.建立幼儿园三级预警系统
（1）一级预警系统以班级为单位，主要由班组长、家长等组成，旨在及时发现和预防心理危机。
（2）二级预警系统由各龄段教研组、行政办公室等负责人组成，旨在把握各龄段教师、幼儿心理状态。
（3）三级预警系统主要指专职心理教师，做好心理危机知识普及，必要时做好转介工作。
4.开展多种形式的心理健康教育
（1）学校通过网站、微信群向教职员工和幼儿家长推送心理健康科普相关文章；
（2）教师将心理健康教育融入教学活动。
5．营造良好的心理健康氛围
(1)营造良好的校园氛围， 帮助师幼制定和履行规律工作、学习生活作息，获得稳定感；
(2)维护良好人际交往，与家人、朋友、同学等保持积极联系，彼此表达；
6.积极推进心理健康的自我调适
(1)听音乐: 舒缓乐、纯音乐、古典乐等，还可以自己唱歌，既锻炼肺活量，也助于情感调适；
(2)做运动: 有氧运动、健身操，动起来，让身体带动心灵积极向上；
（3）利用电话或微信诉说自己的心事和情绪，得到家人朋友的理解与支持。
7.关注存在心理危机倾向与处于心理危机状态的教师或幼儿的心理波动和行为表现，充分利用所属地省、市、县综合性医院心理门诊、精神卫生中心及各类有资质的心理咨询机构等资源，及时转介受特殊情况影响导致严重心理问题的幼儿和教职员工接受专业的心理咨询和治疗，做好后续的衔接和支持性工作。
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