通榆县新华镇小学校
（2021——2022学年第一学期）
三年二班数学教学质量分析
一、本次考试试卷的特点：
本次试卷握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。
这张试卷含盖了我们三年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、时间、测量和图形等。就计算而言，出卷者的意图就是想以平时的练习为基础，检验学生万以内的加减法、多位数乘一位数及竖式计算。
二、试卷的题型
１、学生答题总体情况
本次期末检测中，三年二班共有24人参加，总分为1814分，平均分75.6分, 优秀人数有6人，优秀率25％，及格人数21人，及格率87.5％。
２、典型错误举例
这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为六大项：填空、判断、选择、计算、连一连、解决问题。
第一大题填空。第8小题，因数、因数、积都是同一个数，这个数是（ ）或（ ）。之前讲的比较少，对拔高的内容重视程度不够。
第二大题判断题，第5小题，除数是3的除法，余数可能是1、2，余数知识是二年级学过的内容，这学期重视程度不够，错误较多。
第三大题选择题，第1小题，把一个长方形拉成一个平行四边形，周长怎么样，此题型没有做过，错误较多。
第四大部分计算，出现了没有学过的题，第1小题口算中85÷5和576÷2，第2小题784÷2。其他题错误率较少，个别同学在列竖式时把数字抄错。
第五大部分连一连，余数知识是二年级学过的内容，这学期重视程度不够，丢分较多。
第六大部分解决问题，个别同学审题不认真，马虎，导致列式计算出现错误。
三、存在问题及改进的措施
1.存在的问题
（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
（3）自己的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。评价性语言乏味。
2.改进措施
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。
（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们.
(4)加强后进生,学困生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答.下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心.
(5)加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.
(6)培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,验算的习惯.
(7)加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.
（8)积极参加教研活动,学习好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性.
总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的努力方向，达到共同提高的目的，推动我校教育教学工作的发展。
撰写人：康亭 电话：15704049055
2021年12月28日
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