期末考试如期进行，对学生一学期的学习情况做了总结性的测试，通过测试，让我更深入地了解了我们六年级数学教学的实际情况和教学中存在的不足。对此我做了如下分析：
一、基本情况
本年组共27人,25人参考，总分为 1858分，平均分74.32，其中优秀人数 9人，优秀率为 36 %，及格人数18人，及格率72%,整体质量一般。
二、试题分析
本次数学试卷命题检查的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生实际的数学知识的掌握情况和数学水平。试题注重考查了学生的基础知识的掌握情况，基本能力的培养情况等。
试题共计七个大题，试题整体较好地体现了层次性。其中基础知识题占 90%，稍难题占10%。
三、试卷分析
1.填空题。第4、6、9题正确率不高。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。第6小题错误很多，主要是学生对倍数及百分数理解不透，导致出现错误较多。
2.判断题，该题是得分比率最高的一题。
3.选择题。总体较好
4.计算题。口算、用脱式计算题，平时练习不多，正确率一般。（1）口算题主要错误均在计算时粗心所致。
（2）由于粗心，在计算分数乘除法时约分不彻底，一些学生对简便算法掌握不够灵活。
（3）解方程的时候发现有的学生对等式性质掌握还是不好。
5.求运动场周长和面积。这一题普遍看还可以，说明学生对圆的周长和面积掌握还行。
6.解决问题。共6道小题，都是书中原题，平时练习的过程中都出现过。总体看大部分同学完成的较好，对解题方法都已掌握，也有较马虎的同学审题不清，在列算式时看错题中给出的数或者求出错误的结果。
7.附加题。第1小题比较简单，得分较多，第2小题确定起跑线对学生来说有一定难度，也比较繁琐，同时也浪费掉了很多做其它题的时间和检查试卷的时间。
四、反思建议
1.重视基本概念、算理的教学。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。
2.联系学生生活。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3.重视知识的获取过程。学生的第一影响最重要，任何一类新知的学习应在首次教学时，让学生有体验数学的机会。通过操作、实践、探索的活动，充分地感知，让学生在学习过程中体验数学和感悟数学。在学习活动中获得的知识才是永远都忘不了的，才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中，并在这一过程形成能力，发展智慧。
4.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
5.重视学生的思维训练。数学是思维的体操，不论在新知还是练习的教学中，除了要重视数学基础知识和基本技能的教学外，一要注重知识背后的思维方法和策略的渗透，二要对所学知识进行适当的多角度的拓展。长期以往，学生的思维品质就能得到很好的发展。
6.培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，一方面要注意教给学生一些方法，如：读题、审题、验算等方法；另一方面，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。
撰写人：谷春海
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2021年12月30日
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