2021——2022学年度第二学期
四年道德与法治学科卷面分析
期末考试结束了，为了改进教学方法，进一步提高教学质量，现将本学期期末四年《道德与法治》测试质量分析如下：
一、 基本情况
从本次小学四年级道德与法治学科质量检测的试题看，从两个班级汇总成绩来看，总体情况良好。四年组共50人参考，总分：3587， 平均分：71.74分 ， 及格人数：44人 ， 及格率：88.25% ， 优秀人数：0人 ， 优秀率：0%。班级之间学生成绩差异不大。但总体情况令人满意，整体质量稳中有升。
二、试题分析
本次四年试卷，紧扣教材内容和《道德与法治课程标准》，以学生社会生活为基础，充分体现新课程理念。试卷内容涵盖了四年级下册四个单元的内容，考察很全面。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生过程与学习方法的考查。在考查学生道法素养的同时，侧重于考查学生对班级题生活、班级竞争及为父母分担教务的了解情况。试题题型结构和难度相对稳定，试题中的难、中、易比较为合理。试题分为填空题、选择题、判断题、简单题。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性，突出了学科特点。
三、试卷分析
成绩：试卷既考查了学生的道德与法治的掌握情况，如：判断题、填空题，选择题和我会答。
存在问题：从部分题目来看，失分还是比较严重的。主要体现在问答题，一些学生没有规范答案就答得没有条理，学校有哪些部门这个普遍答得不好，因为平常没有这样问过，只是知道办什么事情到哪里去。还有很多用拼音代替的情况，学生的字迹很潦草，连名字都看不清楚的有很多，这就是对这门学科不重视的体现。
四、改进措施
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量， 拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
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