通榆县新华镇小学校
（2023——2024学年第二学期）
一年级语文——教学质量分析
随着学生减负政策的实施，已经几年没有对低年级学生进行笔试了。这次期末测试我们依然是口试，我们进行了充分的复习，就把它当成是一次很平常的测试了。经过期末测试，我们了解到一年级学生的语文学习情况。
一、基本情况
全年组31人，参考31人，优秀人数25人，优秀率为81%，合格人数 30人，合格率为97%，年组内学生成绩总体情况很好。
二、试题内容及考核目的分析
此次考试题的内容覆盖面广，命题内容共九道大题 ：一是我能写出小写字母，考察学生拼音字母表的掌握情况;二是组词，都是书上写字表中的生字。三是看拼音写词语，考察学生拼读和汉字的书写; 四想一想填一填，区别形近字的用法； 五是填空，考查词语掌握与运用情况;六是写句子，也是教材上的知识;七是几个语气助词和标点符号的用法;八是古诗词填空；九是附加题：日积月累连线，考察学生日常积累情况。此次测试的内容突出了学段的特点，重视考查学生对拼音和所学汉字的理解、 运用，同时也检测学生的阅读积累能力，体现了新的语文课程标准精神和要求。
三、考试结果及分析
(一)总体分析
本次的测试内容相对来说较为基础，重视教材中的知识点积累。从测试的结果看，还很理想，但是有个别学生有的知识点不牢固，看来得重点抓差控生。
(二)板块分析
第三题：看拼音写词语。这一题有些学生完成得不够理想，主要问题是拼音拼读不准确，对于这些基础的知识绝对不能放松，要多多巩固和加强。
第四、五、六题：学生答得特别好。
第七题：语气助词有的运用不好；你为什么哭鼻子（呢） 这道题好有的学生出现错误，还有的学生分不清“呢、啦”的用法。
第八、九题：学生完成很好都能正确完成试题，学生的古诗词积累很丰厚、很扎实。
四、补教措施
1、拼音、字词的基础问题应该加强、高度重视。从测试中发现，有的学生对于拼音这一基础知识掌握的不是很好，尤其是几位学困生，对于这些基础性的知识还是差了一些的。在平时的教学中要多多关注她们，在课堂上给予她们表现的机会，逐步培养他们的自信心。教学生识字有意识的对拼音进行巩固，尽量让每一位学生在这些知识点上牢固掌握。
2、对于字词运用。上好每一堂语文课。这是提高学生运用能力的重要途径，精心设计每一个问题，关注学生在课堂上的表现，相信学生的字词运用能力会得到更大的提高。
教给学生答题的方法。要提高学习成绩，学习方法很重要。在这次的测试中，在日常的学习和教学中，注意交给学生答题方法，从而提高知识的正确率。
根据课程标准，注重拼音与识字教学，拓展学生的课外阅读。要真正提高学生的语文素养，让学生多读书，爱读书是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题，要多动脑筋，花时间进行落实。尽量让每一位学生都能够爱上读书。
撰写人：陈莉荣 电话：15944646388
2024年 7 月2 日
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