英语期末——教学质量分析

作者：发布时间： 2024-07-05阅读：74次

通榆县新华镇小学校

（2023——2024学年第二学期）

英语期末——教学质量分析

2024年7月5日，在教育局组织领导下，我校进行了期末考试。经过一个学期的学习，学生们信心满满。从学生答题情况来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。为了有利于以后的教学，在考试中吸取教训，不断总结经验，本人通过全校英语教师的质量分析中总结和反思，现分析如下：本次期末试卷含题量较多，覆盖的知识面很广。重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。试题采用了听力和笔试相结合的方式。在某些题型上适当增加一些基础知识的考察和综合能力的要求，下面就结合三至五年级三个年组的质量分析对本次英语学科期末测试质量情况作以简要分析：

一、全校各年级英语学科质量基本情况

二、试题分析

1.三个年级的试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从字母到单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。

2.命题范围以各年级下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。题量相比以往年，题量适中，创新度略有提高，高年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。

3.试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。

三、试卷分析

三个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。满分100分，听力占40%，笔试占60%，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分都从单词开始，再到句型，再后是语段。分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力。

（一）词汇方面

三套卷子的笔试部分都运用翻译单词的形式，单词与汉语意思相对应或者与图片相对应。说明基础知识的考察一直都是重中之重。70%的学生对单词、常用短语掌握较好，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词的掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生有困难。三年级和五年级的试卷中都有补全单词的题目。说明词汇的认读远远不够，还需要加强书写的练习。三套卷子中都出现了在四线格中书写单词或者句子的题目。说明基础知识还是在小学阶段的重点。

（二）句子方面

三套卷子中都出现了问句答句相搭配的题型，这也是我们平时练习的常见题型，该题学生的答题效果还是比较不错的，特别是优等生这道题的得分率相当高。

（三）阅读方面

英语试卷中的阅读理解是重点题型。在三套试卷中都出现了阅读理解，三年级的阅读理解难度较大，超出学生课本知识的句子比较多，四五年级的阅读理解内容和句型比较贴近课本内容。

（四）写作部分

写作题是学生综合语言表达能力的体现。三五年级有写作题。四年级没有出现写作。三年级的写作有题目搭建支架，让学生选择单词完成句子，最后完成写作部分。题型比较新颖，配合画图部分，学生的完成度还是很高的。五年级的写作题目比较传统。根据表格表达自己的一天。根据固定句型就可以完成90%的表达。、

四、改进措施

（1）基础才是小学阶段的重点，从三张试卷上来综合分析，在四线格中正确的书写单词，句子是学生必须要掌握的内容。要求学生书写工整，美观。

（2）多练听力，听力题虽然学生失分并不多，但是也远远没有做到完美。所以在日常的练习中要多多加强听力的练习，在日积月累中磨耳朵，将基础的分数牢牢抓在手里。

（3）阅读理解的练习要在内容和形式上多多丰富。阅读理解的练习不要紧贴课本，要多找一些贴近生活但是有延展的阅读文本。让学生多见，多读，掌握一定的阅读方法，在将来的考试中在能不受阅读材料的影响。

          撰写人：冯茹      

               电话：15943681616

2024年7月7日