2020——2021学年度第二学期
三年组数学学科卷面分析
一学期紧张而愉快的教学工作结束了，在我校领导的高度重视下，精心组织下，我校进行了期末考测试。通过这次数学期末考测试，让我们更深入地了解了我们三年级数学教学的实际情况和教学中存在的不足。我对三年级数学学科进行了质量分析，下面根据三年组两个班级数学老师上报的质量分析报告和各类反馈信息对本次数学学科的检测情况做以简要分析：
一、基本情况
从本次小学三年级数学学科质量检测的试题看，各任课教师都感到比较满意。从两个班级汇总成绩来看，总体情况良好。三年组共60人参考，年组平均分为83.1分，其中优秀率为43.3%，及格率为88.3%.班级之间学生成绩差异不大。但总体情况令人满意，整体质量稳中有升。
二、试题分析
本次质量检测三年级数学试题的命题能依据《课程标准》的要求，题量适中，难以适当，紧扣教材，立足双基、面向全体，对小学阶段数学知识的重点、难点，考察比较全面。填空、判断题、选择题、计算、根据统计表内容进行填空、解决问题和附件题等多个知识点有机结合，题型灵活多样。试题分布合理，难易比例适度，同时也注意到了学生的个体差异，适合各类学生作答。试题不仅能考察学生的基础知识掌握情况，更注重了对学生思维能力的考察，全面反映学生对中级阶段数学知识掌握情况，是一套较好的试题。
三、试卷分析
从学生答卷反馈来看，约70%的学生认真答题，态度端正，约90%的学生基础知识掌握较为牢固，试题答得令人满意，但对思维训练试题答的较差，这充分说明了大部分考生对平时所学知识巩固的比较扎实，而约20%的学生没能按要求完成。本次试卷容量不小，所考知识点全面，但难易稍难。试卷共分七个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中做出有针对性的指导。
第一大题：填空。第2小题失分较多，理解不透彻。
第二大题：判断题。第5小题失分较多，理解不到位。
第三大题：选择题，第4题失分较多，理解不到位。
第四大题：计算。此题一共包含了3个小题，这3个小题涵盖了书上各种计算，比较全面。从这3道题的答题情况来看， 第1题口算中的估算题失分较多，对于这两道题理解的不够好，所以对于计算还得加强练习。
第五大题 ：统计表题。这道题答的非常好。
第六大题：解决问题。这道题主要考学生的解决实际问题的能力。这5道题答的还可以，有一小部分同学不理解题意。今后要加强这方面的训练。
第七大题：附加题。这道题主要考学生的逻辑思维能力。第1题同学们答的还可以，第2题失分较多，有一部分同学不理解题意。今后要加强这方面的训练。
总体看来，大部分学生能认真审题答题，卷面清晰，由此可见，平时教师能够正确引导，严格要求，使学生养成了良好的学习习惯。但极个别学生的基础薄弱，附加题完成的情况也不太理想，个别学生审题不清，导致失分。
四、反思建议
通过本次检测，我们对学生学习情况有了全面的了解，同时也发现了目前数学教学中存在的一些问题和教学过程中的漏洞。我们教师在今后的教育教学工作中应该注意以下几点：
1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，本班80分以下的学生还有，在今后的教学过程中要注重学生的学习效果。
2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不认真。因此着重还要重视学生学习态度的培养。
3、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。
4、加强关注差生。多给差生表现自己的机会，多给予鼓励，使差生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。
5、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。
6、抓住每节课的前15~20分钟，把握课堂节奏，重点、 就三年级的小学生而言，要想让他们在四十分钟内都集中精力认真听你讲，这恐怕有点难。对于9，10岁的小孩子而言，他们的注意力很不集中，很容易被周围事物所干扰，更不用说要他们规规矩矩的坐在教室里听课了。虽然小孩子对于新的东西比较感兴趣，但如果反复讲的时间过长，他们可能就疲倦厌烦了，不管你往下讲的多精彩他们都没什么兴趣了。所以，我们教师精心备课，把重点、难点深入挖掘，控制好上课节奏和时间，争取在15~20分钟内完成该节课的核心内容，剩下的时间就可以多做练习，强化新知。
总之，本次检测虽然有微小的不足之处。但是更突出体现了我校数学教师的扎实的基本功以及教学功底,在以后的工作中会认真总结经验，扬长避短。
撰写人：李春丽 电话：18104363843
2021年7月8日
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