一、命题情况分析
本次考试命题有填空、判断、我会选、计算、看图填空、解决问题、附加题六大题。如对基础知识的掌握，计算能力等都做了考查，试题注重考察学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识点融合在一起，考查学生综合应用知识，解决问题的能力。体现了新课程改革的理念，既注重了知识的形成过程，又能从学生的实际生活出发，从学生乐于接受的形式出发，让学生感受到数学源于生活，服务于生活的道理。
二、答题情况分析
1、考试情况分析：本次考试，一年组共参考36人，年组平均分为105.33分。一班参考学生18人，及格人数为18人，及格率100%，优秀人数为18人，优秀率为100%。总分1902分，平均分105.67分。
二班参考学生18人，及格人数为18人，及格率100%，优秀人数为17人，优秀率为94.44%。总分1890分，平均分105分。
从分数的分布情况和学生答卷情况看，学生成绩不够理想。中下等学生对基础知识的掌握不好，应变能力也比较差。丢分较多的题目有：第二题判断，个别学生出现错误。第三题选择，学生对数的多少掌握不好。第六大题解决问题，计算的得数比较马虎，不认真。附加题，相对掌握的很好，平时都训练过。
三、改进的措施。
1、突出知识结构，扎实打好知识基础。
2、强化思维过程，努力提高理解思维能力。
3、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。
4、重视教学方法的改进，坚持自主探索与合作交流。以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。
5、加强计算训练力度和有效方式，提高计算速度和质量。
6、课下积极做好培优辅差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。
撰稿人：石凯丽
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