美术是人类文明重要组成部分，与社会的方方面面有着千丝万缕的联系，因此学习美术不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而是一种文化的学习，因此兴趣是美术学习基本动力之一，把想象力培养引入课堂即吸引了学生的学习兴趣又有利于美术基本功的训练，把想象力培养引入课堂更有利于学生美术素质的全面提高，更符合美术极强的创造性的特点，使我们的美术教学永远充满着活力。
随着时代的进步，想象力培养作为一种新兴的绘画理念是近些年逐渐走进人们视野的，由于儿童与青少年对它的喜爱，已引起了美术教育工作者的重视。想象力培养是学生非常感兴趣的方式之一，由于农村美术教育薄弱，学生的造型基础能力比较差，所以想象力培养是锻炼学生造型能力的很有力途径。学生在学习想象力培养时，已通过了解艺术作品中的范例，认识到画造型的独特美感，了解想象力培养艺术来源于生活，它浓缩了生活原型中的优点与特点的精华，是通过创造者巧妙的艺术提炼与加工而成的。在美术课中引入想象力培养，是由于想象力培养所包含的夸张变形、极富艺术感染力的形象符合学生的身心发展要求，一看就能体会到其中的美感。其强烈的戏剧性深深地吸引着每一名学生。
学生在欣赏、创作想象力培养的同时能进行交流和表达，在愉悦的环境中，思维得以发展，绘画技能得以较快增强，审美意识逐步形成。因此，引入想象力培养教学，既符合当今时代的发展，又符合少年儿童的身心发展水平，是一门极富吸引力的课程资源。传统的美术教育注重构图、造型与技法的传授，在某种程度上，儿童画可以成为正规的绘画课程，而想象力培养根本不属于正规的绘画。所以，在初中的美术课本中几乎没有画绘画的内容，或只是一笔带过。而事实上，每一个孩子都已接受了这种画文化并有强烈的兴趣，可以说，想象力培养对学生的影响已在世界名画之上。
许多美术教师常常遇到这样的问题：一些学生在美术课堂上常常坐不住板凳，甚至表现不喜欢画画，但是在其他课堂上有在偷偷的画小人受到老师的批评，学生在课堂上不能够集中注意力，但是平时可以花好几个小时画画形象，而且他们对想象力培养收藏也非常感兴趣，在谈到他们收集的想象力培养是常常能够如数家珍。为什么学生们能被想象力培养所吸引呢?通过一些实践已经证明，想象力培养有利于促进学校美术教师的教学和学生的学习。
学生们学习美术的兴趣上来了，他们平时也就爱画画了，这样有助于学生的美术基础积累，而且画形象包括了各种形状，学生们画多了，对造型能力的提高有很大的帮助。
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