为进一步推进吴正宪团队国家级优秀成果推广应用，6月18日，在县教育局国家级优秀成果推广专家团队的安排部署下，我校组织全体数学教师通过在线学习了吴正宪老师团队的主题为《深度学习理念下“单元学习主题”教学实践研究》 学习。
由于双休，数学教师在家自主进行了线上观摩学习，首先观摩了北京吴正宪小学数学教师工作总站年度工作总结和工作分站工作经验交流，工作总站的汇报起到了引领的作用，指引我们儿童数学教育前进的方向。特别是门头沟分站已经是二期启动了，他们已经走在了前列，门头沟毫不吝啬的向我们介绍研究的过程和取得的成果。智慧研修，团队合作，赋能提升，使得教师有了明显的变化：学习成为一种习惯，研究成为一种习惯，成长成为一种习惯。学生也发生了变化：变得主动，善思，表达，质疑和有创新了。
接着进行了线上三个模块的学习：
模块一：在“数与运算”教学中培育儿童的运算能力
模块二：在“统计”教学中培育儿童的数据意识
模块三：在“图形与几何”教学中培育儿童的空间观念
首先是大兴分站：在“数与运算”教学中培育儿童运算能力进行教学交流。向我们阐述了数概念与数运算的一致性以及数的加、减、乘法的运算，都是相同数位要对齐，实际上就是就是相同计数单位的个数相加减。又强调了上帝给咱们的数字“1”，累加成10，100，1000，10000……细分成0.1、0.01、0.001、0.0001……又明确了横式算理的重要，竖式是算法。接着房山分站：在“统计”教学中培育儿童的数据意识进行教学交流。针对如何培养学生的数据意识？是通过文字概括以及制定出平均数单元教学结构图，结合两个说课，一节精彩的《怎样确定免票线》课堂教学来诠释如何在统计量的教学中培养学生的数据意识。最后顺义分站：在“图形与几何”教学中培育儿童空间观念进行教学交流。不仅仅向我们讲述了定性认识、定量刻画。几何的直观和空间概念以及建立量感的重要性，为我们总结了培养量感的几点提示。又强调了尺规作图。最后，中央民族大学孙教授还是课标编写的成员之一进行了点评，强调借助空间观念是基础，几何直观是本领，又指出了量感是度量来的，没有测量工具怎么量？引出量感的重要性。又强调提高尺规作图的意义…它是手脑并用，有利于大脑发育，是做中学。还强调我们一线教师要教学眼界要放开……
本次活动在深度学习理念指导下，立足儿童视角下的小学数学课堂教学实践研究，展示交流各分站研究成果，凸显单元学习主题教学设计，通过交流展示一定会使教师对深度学习理念、对儿童数学教育理念与实践产生新思考，对新常态下单元学习主题教学实践获得新体验。
通过这次直播学习，教师们更加深刻地理解了深度学习的意义。未来我们必须思考，对学生最重要的是什么？在今后课堂教学中要着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律地重复。要不断反思、归纳，以提高自身的专业能力。
瞻榆镇义慈小学校
2021年6月20日
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