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• 《语文园地》教学设计 2023-11-16

  【教材分析】《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个板块。“交流平台”是让学生阅读时养成一边读一边提问题的好习惯。“识字加油站”意在让学生发现形声字的构字规律，并且在发现规律的同时积累词语。“词句段运用”安排了两部分，一部分是让学生用成语说句子，另一部分是让学生明白什么是设问句。“日积月累”是让学生学习、理解并积累关于质疑的名人名言，丰富自己的语言库，提高认知能力

• 《倍的认识》说课稿 2021-12-08

  我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第五单元《倍的认识》，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学过程，板书设计这几个方面谈一下我对本课的教学构思与设计。一、说教材倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学习的，学生将通过对已学习的有关乘法的知识进行迁移获得“倍”的概念。“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深

• 《腊八粥》说课 2021-12-08

  一、教材简析：我讲的这节课是长春版小语教材五年级下册第三板块的第一篇课文。本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一

• 《小小设计师》教学反思 2021-04-30

  这节课是“综合与实践”的主题活动课。我本着让学生在实践操作活动中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案这个目的进行教学设计。在教学过程中，我关注学生能否用自己的语言描述图形的运动，进一步发展学生的空间观念，实际操作中感受数学的美，培养创新精神和实践能力。经过实际教学，本课力求体现以下几点：1、主动参与：学生动脑设计、动手操作、动口表述，全身心参与活动；2、直观形象：直观

• 《颐和园》教学反思 2021-04-30

  作为我校语文组开展的公开课，我讲授了长教版四年级语文下册第五板块第一课《颐和园》第二课时的教学内容，课后结合领导及同学科老师的讲评，反思如下：一、对教学内容的反思这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景色，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。本节课主要是让学生通过具体的语言文字的学习，欣赏颐和园的美，感受颐和园的美，培养审美情趣，增强民族自豪感，激发探究中国的

• 《测量水的温度》教学反思 2021-04-30

  《测量水的温度》一课是教科版三年级下册第三单元第2课，教学过后我进行了反思。本节课我组织学生对自来水、温水、温热水和热水的温度进行了测量和记录。首先，我让学生复习温度计的用法，然后再让学生学习测量水温的方法，即书上的测量水温的方法的5点要求.之后，又让学生思考：如果不这样做可能会有什么后果？这样做加强了学生对测量水温的方法的认识，本节课的教学重点是测量水温的方法、步骤，这样的安排突出了重点，很好。

• 《分类》教学反思 2021-04-30

  《分类与整理》是人教版一年级下册第三单元第一课时《分类》。通过课前对孩子们的了解，我发现学习和平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。有学生能明确地知道学具既可以按颜色分，还可以按形状分。教学中我设计一些趣味性较强的学习形式，按小组进行分小花，向学生提供充分的活动机会调动学习的积极性。通过操作学会分类的方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力，并培养合作交流意识。巩固练习部分

• 《春天举行音乐会》教学反思 2021-04-30

  这堂课的教学目的是让学生感受春天，聆听大自然带来的美妙声音，通过聆听观看春景的图片，模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。从而引入新课《春天举行音乐会》，在教唱新歌时我通过初听让学生初步感知歌曲的情感和内容，然后有节奏有强弱地念歌词，通过接龙游戏让学生更好地掌握节奏和他们的声音特点，再次，教师的范唱和表演，让学生有个整体的感知；学生学

• 《妈妈的爱》教学反思 2021-04-30

  《妈妈的爱》一课是二年级语文教材第三单元的内容。这一单元都是以母爱为主题编排的。本课是一首儿童诗。全文共三节。内容浅显易懂，贴近生活，语言优美，高度赞美了母爱的伟大。本课我根据二年级学生的认知规律和年龄特点，在设计上有如下三个特点：首先，集中识字小组讨论。在本课中，我尽量避免了老师一人讲、学生盲目听这一问题。采用了第一小节小组讨论集中识字、其他两小节引导识字、反义词识字、做实验识字、做动作识字、造

• Unit3Weather教学反思 2021-04-30

  在这节课中，主要是要求学生能听说读单词：weather,warm,hot,cool,cold等有关天气的单词，并熟练运用句型It’s…in…来描述天气。根据本课教学内容，我首先通过课前5分钟（学生的演讲）,引出Heiscool(酷的)这个句子，并通过cool的另一种释义“凉爽的”自然导入新课weather，然后引出cold、cool、warm；接着用Let’schant巩固单词，同时也用游戏来激发